Planlægning af udviklingsprojekt

 

Datoer 

Hvad skal laves og hvor?

04-09-2023

Besøge Guderup børnehave og undersøge hvilke undringer vi har. (Hvad skal vores projekt handle om?)


Vi har lavet hele opgave 1, og forberedt spørgsmål til vejledning.

05-09-2023

Forberede aktivitetskasser. (Vi har lavet bingoplader, faktabokse og fundet krible krable forskellighedsdug)

06-09-2023

Vejledning med Ida kl. 10:50-11:10


Printe og laminere til aktivitetskasserne.

07-09-2023

Lave selve kasserne til projektet + læse op på diverse tekster og forskning.

11-09-2023 kl. 11

Vi stiller vores natur-kasse i børnehaven + interview med 2 pædagoger pr. stue.


Evaluering af dagen.

12-09-2023

Vejledning med Ida kl. 10:50-11:10.


Opgaveskrivning!

13-09-2023

Opgaveskrivning!

14-09-2023 kl. 11

Vi skal afprøve vores natur-kasse med en børnegruppe fra Guderup børnehave.


Evaluering af dagen


Opgaveskrivning!

15-09-2023

Opgaveskrivning!

18-09-2023

Opgaveskrivning!

19-09-2023

Opgaveskrivning!

20-09-2023

Opgaveskrivning!

21-09-2023

Sidste finish på opgaven inden afleveringen.

22-09-2023 kl. 12

DEADLINE for aflevering af udviklingsprojektet!! kl.12

26-09-2023

Evaluering af udviklingsprojektet

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold - opgave b

Billede
Hey Bloggen!  Vi har i vores gruppe valgt at vores dyrehold skal være sommerfugle. Vores valg af dyr er fordi vi har tænkt over hvilket dyr man kan følge udviklingsprocessen på, indenfor den tidsramme vi har til det. Sommerfuglelarven er spændende at følge udviklingen af, fordi der sker meget indenfor kort tid. I starten snakkede vi om både at bestille nogle larver over nettet som importeres fra England, men også at vi skal ud og fange/finde larver ude i naturen. Vi endte dog med kun at bestille larverne, da vi ikke fandt nogen larver ude på vores biotop. Herunder vil vi nu fortælle lidt om sommerfuglen: Sommerfugle er aktive i naturen fra cirka april til engang i november, hvis det ikke er blevet for koldt der. Det afhænger af, hvornår vinteren melder sin ankomst, men det er ikke unormalt, at du finder sommerfugle i haven så sent på året. En sommerfugls livscyklus består af 4 stadier, som er, æg, larve, puppe og voksen. Denne proces tager omkring 2-4 uger, hvor 3 uger er som larve og
Læs mere

10 planter fra biotop

Billede
 Hey Bloggen! Vi har idag undersøgt planter fra vores biotop.  Plante 1 Plante 2 Plante 3 Dansk: Gaffel-vortemælk Latin: Euphorbia peplus Dansk: Lund-padderok Latin: Equisetum pratense Dansk: Ribs art (Have-ribs) Latin: Ribes rubrum Information Gaffelvortemælk, ofte skrevet gaffel-vortemælk, er en enårig, 15-25 cm høj plante i vortemælk-familien. Arten er nu udbredt som ukrudtsplante over hele Jorden, men er oprindeligt hjemmehørende i Sydeuropa og Vestasien. Gaffelvortemælk ligner skærmvortemælk, men har ægformede blade, der er helrandede. Egen beskrivelse Små Blade, der klynger om hinanden. Den har små gule blomster på, samt nogle så hår rundt om dem. Information Lundpadderok, ofte skrevet lund-padderok, er en sporeplante, der vokser på fugtig bund i skove, på skrænter og tørre enge. De grønne sommerskud er 10-50 cm høje. Hele planten indeholder kiselsyre i form af små, skarpe krystaller, der udskilles på ydersiden a cellerne. Egen beskrivelse Meget lang, den har nogle små stop/knæk
Læs mere

Del 1 Udviklings projekt.

Billede
  Undring/Problemstilling:  Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis. Problemstilling Hvorfor bruger pædagogerne ikke læreplanstemaet natur, udeliv og science, noget mere på legepladsen. Og hvordan kan pædagogerne være med til at udvikle børnenes naturvidenskabelige kompetencer? Hvad siger forskningen om børns læring og trivsel i naturen? Didaktiske og pædagogiske metoder: Vi vil inddrage 3 ud af de 5 vidensformer vi er blevet præsenteret for, som er, Analogisk viden, Dialogisk viden og Kropslig viden. Analogisk viden bruger vi i forhold til vores "forskellighedsplakat" vi vil lave, samt at de får dyrene m.m. i egne hænder og dermed får sanseerfaringer. Dialogisk viden bruger vi i forhold til når pædagogen snakker med børnene om dyrene, bl.a. om dyret er en del af de hvirvelløse dyr eller hvirveldyr, men også om inddelingen af de forskellige dyrearter. Kropslig viden bruger vi da børnene gerne skulle blive i
Læs mere