Dyrehold- Opgave A

Hey Bloggen!

Opgave A 


Mål for dyreholdet

1. Vælg en bruger/borger gruppe.
Vores målgruppe er dagtilbud børn i alderen 4+, da børn under måske vil være for små til at kunne forstå forståelses af udviklingen fra larve til sommerfugl. 

Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur.
2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte?
Vores mål for børnene er at vi kan se at de har forstået udviklingsprocessen gennem dialog, samt gemmen tegninger. 

Vores mål er at opnå naturdannelsens 5 elementer. 

Materielle: Afhængighed af  

Erfarings basserede: De ser udvikling, de mærker laverne, de passer dem og får føling med hvordan det er at have sommerfuglelaver samt omsorg for dem.  

Kognitive: Får viden om hvordan udviklingen foregår. Der bliver visualiseret (Bøger, billeder, undersøgelse/Analyse "krible krable forskellighed") 

Følelses mæssige: Se hvordan hverdagen foregår, om børnene kigger til dem samt snakker om dem. Og hvordan børnene reagere når sommerfuglene skal slippes fri. 

Filosofiske: Se hvordan sommerfuglen har værdi for naturen.  



3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på brugernes oplevelses- og læringsmuligheder?
De færdig udviklede sommerfugle placeres i et net, og larverne placeres i et terrarie. 


4. Hvilke naturfaglige begreber kan dyreholdet give anledning til at introducere/bearbejde?
Udvikling- forpupning (Beskrivelse af dyr /Analyse) 

5. Hvilke tegn på læring, vil I kigge efter?
Deres dialog med hinanden, lave tegninger, Start  ("Hvordan tror i udviklingen sker" Samt en sommerfugl) Efter forløbet (Hvordan deres tegninger har udviklet sig) 


Som relevant sang til temaet kan vi bruge den her sang. 



Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Udviklingsprojekt del 2

Billede
 Hey bloggen! Dette er vores del 2 af vores udviklingsprojekt. :D Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I anvender til udvikling af den pædagogiske praksis anvend litteratur til at underbygge jeres redegørelse. De metoder, vi har valgt at benytte er disse, som har en relevant i vores opgave, blandt andet: Patrick Grahn Naturdannelsens 5 elementer Naturvidenskablige kompetencer Undersøgelse om hvor meget tid børn tilbringer i naturen Patrick Grahn Omkring Patrick Grahn, da han har sammen med 4 andre lavet en undersøgelse på 2 børnehaver. De to børnehaver, der er tale om er Børnehaven Lekatten og om Børnehaven Statarlägen. I deres undersøgelse har de haft meget fokus på leg, kreativitet, motorik, koncentration og sundhedstilstand. Ift. koncentration er der i de fleste tilfælde meget stor forskel på Lekatten som er en trationel børnehave, og så Statarlägen som er en naturbørnehave.  Naturdannelsens 5 elementer I rapporten Børns natur dannelse står der: “hvor samspil mellem
Læs mere

Del 1 Udviklings projekt.

Billede
  Undring/Problemstilling:  Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis. Problemstilling Hvorfor bruger pædagogerne ikke læreplanstemaet natur, udeliv og science, noget mere på legepladsen. Og hvordan kan pædagogerne være med til at udvikle børnenes naturvidenskabelige kompetencer? Hvad siger forskningen om børns læring og trivsel i naturen? Didaktiske og pædagogiske metoder: Vi vil inddrage 3 ud af de 5 vidensformer vi er blevet præsenteret for, som er, Analogisk viden, Dialogisk viden og Kropslig viden. Analogisk viden bruger vi i forhold til vores "forskellighedsplakat" vi vil lave, samt at de får dyrene m.m. i egne hænder og dermed får sanseerfaringer. Dialogisk viden bruger vi i forhold til når pædagogen snakker med børnene om dyrene, bl.a. om dyret er en del af de hvirvelløse dyr eller hvirveldyr, men også om inddelingen af de forskellige dyrearter. Kropslig viden bruger vi da børnene gerne skulle blive i
Læs mere

Grønt sløjd - snit en ske

Billede
 Hey bloggen! I dag har vi hørt om forskellige snitte teknikker, samt hvilket træ der er nemt eller svært at arbejde med. Vi har bl.a. lært at jo tørre træet er, desto hårde bliver det at snitte i det. Herunder har vi de opskrifter vi skulle snitte en ske ud fra: Processen i vores ske-snitning var lang, og man blev hurtigt lidt fortabt i det da det tog rigtig lang tid. Christoffer var dog rigtig god til at komme rundt og hjælpe til. Vi startede med at finde et stykke træ, som så skulle saves i mindre stykker, derefter begynder snitte arbejdet. Dem af os som nåede langt nok, kunne komme igang med at udhule skeen, samt slibe skeen med sandpapir.
Læs mere